（本网讯）编者按：2020年初，一场突如其来的疫情暂缓了老师和学生返校的脚步，打乱了学习生活的节奏。在这个“停课不停教、停课不停学”的特殊时间里，外国语学院的老师们充分挖掘和利用线上教学的优势，通过优化课堂结构，狠抓课程内容，及时答疑反馈，来保障线上课程教学质量。同时，老师们以严谨的工作态度、务实的工作作风、扎实的专业基本功，形式多样的教学方法和教学手段，彰显了教师战“疫”风采。

新年伊始，新冠肆虐。按照教育主管部门的统一部署，学校推迟了2019-2020学年度春季学期学生的返校时间。为将此次疫情的负面影响降至最低，学校根据教育部“停课不停学”的要求，对疫情期间的教学工作做出新的指示，以解决疫情防控和常规教学安排的矛盾。现将前六周的线上教学情况和大家分享。

一、思想上高度重视。

       学校工作，教学为本。作为教师，我深知自己身上肩负的责任和使命。线上教学是新鲜事物，也是技术上和视力上的一大挑战。为了顺利完成教学任务，本人思想上高度重视，主动作为。本学期，我承担3门专业课程的教学任务，没有课程教学团队，线上教学的难度可见一斑。我积极学习、虚心请教，熟练掌握了几个教学平台的使用技巧，通过几次实际检验，在和学生商讨之后，固定在超星平台建课，利用腾讯课堂进行直播。

    二、课堂上严格管理。

    线上教学最大的问题是学生能否真正参与到在线学习之中，因此，教师要时刻关注学生的课堂参与情况而非在线时间长短。因此，我在教学过程中严格考勤，要求学生在两个教学平台签到。并采取多种形式进行互动，如在直播过程中，充分利用讨论区、讲台、抢答器等工具与学生沟通，也使课堂内容丰富多样。在授课中要倾听学生的意见，看看他们的想法是什么。授课时选择安静的话环境，减少任何干扰。采用腾讯课堂“直播”教学，利用群分享屏幕模式进行教学，要求学生观看直播回放进行复习。每次课严格考勤，采用定时和随机的考勤方式，随时了解学生在线学习情况。课后在课程QQ群公示在线时长短的学生名单，并要求说明情况。如学生参与课堂情况：

    考虑到学生没有教材情况，我充分利用个人资源，将课程的电子教材发送给学生，并在直播教学前时将教学资料在超星平台发布，确保学生手头学习资料丰富并要求预习；充分发动班干部和课代表，加强班级凝聚力和学习主动性及自律性，以增进学习效果。

    三、确保在线学习效果。

我充分利用超星学习通学习平台，实时发布学习完成情况，督促学生按时完成学习任务，包括教学内容的提前预习、相关教学视频资料的观看、课堂练习、章节测试等。与此同时，教师积极完成对学生练习和章节测验的评阅，并就反映突出的问题在教学直播中集中讲解。此外，个别同学确实存在无Wifi和4G信号的情况，我将教学资料单独发送给学生并个别辅导，力争每一个同学都不落下学习进度。

    四、注重学生反馈。

我充分利用直播沟通的讨论区和课程QQ群，主动收集学生对教学工作的意见和建议，也充分发动课代表和班干部收集班级反馈信息，认真分析、综合考量，在与学生广泛交换意见的前提下，主动调整教学模式和教学规划，以提高教学效果。

    通过前六周的在线教学，我和学生都渐渐适应了这一全新的教学模式。线上教学对师生而言确实是一大挑战。但是，对教师而言，它却不失为教师职业发展的一个全新空间；对学生而言， 它亦能极大地弥补线下教学的短板。总之，在线教学的一切艰辛相对于学生们的点赞而言都是值得的。