（本网讯）编者按：2020年初，一场突如其来的疫情暂缓了老师和学生返校的脚步，打乱了学习生活的节奏。在这个“停课不停教、停课不停学”的特殊时间里，外国语学院的老师们充分挖掘和利用线上教学的优势，通过优化课堂结构，狠抓课程内容，及时答疑反馈，来保障线上课程教学质量。同时，老师们以严谨的工作态度、务实的工作作风、扎实的专业基本功，形式多样的教学方法和教学手段，彰显了教师战“疫”风采。

    授课课程：二外（日语）

    授课老师：付敏

    教学班级：商务英语201702班/201703班 合计44人

    授课方式：瞩目会议（提前15分钟上线答疑；按课表在线直播90分钟）/QQ平台（课后作业/小测试/沟通答疑）

    一、充分细致的课前准备

 付敏老师的每一堂课都会进行精心准备，不仅将课文内容的语法知识点融入到与学生生活息息相关的例句中，更是注重突出每堂课的重点、难点，除了使用例句详细讲解，还会增加一些趣味性、专业性的课堂问题以加强学生对知识的理解与掌握。每次课前老师都会布置学生完成复习和预习任务，提前预约瞩目会议号，并发布在课程专用QQ群。每次上课前老师提早15分钟进入课堂，为学生在线答疑。

    二、形式多样的课堂教学

付敏老师每次进入新内容之前，首先会检查学生对已学知识掌握的情况，如每学完一个单元进行单词听写，要求在规定时间内拍照上传到QQ相册，纸质版返校后提交。为了活跃课堂、增加师生互动，老师布置学生以4-5人一组为单位分角色在课堂上进行3分钟左右的场景会话，然后对每组的会话进行简单的点评。会话练习以团队合作的方式开展，具有一定的创造性和趣味性，不仅巩固了新学的知识，有效地提高了学生的听说能力和对日语学习的兴趣。加上会话要求全体组员配合参与，学生间互相督促，也杜绝了迟到、缺勤等现象。

每次上课导入新知识点时，老师会用一些提问或猜谜的方式引起学生兴趣和注意力。而讲授新语法知识点，老师尽量列举与学生息息相关的例句进行讲解。每个语法知识点讲完后，立即要求学生运用刚学的语法在课堂练习本上造句。然后老师会点四至六位学生分享自己的造句，如两位学生将造句打字在留言板上的同时，另外两位同学进行口头分享等。老师通过学生的造句判断其掌握的情况，必要时再进行进一步的耐心解释和详细说明。

三、真实有效的课后学习

每次二外课后，为了督促同学们进行课后复习和巩固，付敏老师会布置适当的作业，如单词听写、课文背诵、造句、一周完成一个日语配音作业打卡到QQ群等。通常学生以4-5人一组为单位（每组选出一位组长），运用老师规定的语法知识或惯用句共同编写3分钟左右的会话。每组组长qq留言告诉老师出勤的情况，老师则完成填写出勤记录表和对学生的作业评价，了解学生的学习程度、对重难点的掌握，为下一次上课做好准备。

    网络课堂很匆忙也很充实，付敏老师说为了学生会尽自己最大的努力去行动、摸索，让自己的网络课堂变得更丰富更精彩，期待着春暖花开时，不仅课堂上能和同学们分享这段时间带来的感动和启发，课下依旧能和同学们可以通过网络课堂随时随地学习探讨，零距离沟通和交流!