为进一步促进我院本科专业的协调和可持续发展，更好地贯彻教育部《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》，根据《湖南财政经济学院2016-2020发展规划》、《湖南财政经济学院本科专业建设与发展规划（2016-2020年》以及《湖南财政经济学院“十三五”教育事业发展规划》的目标要求，结合外国语学院及本专业实际，特制订本规划。

一、专业建设现状

在进行广泛调研，并组织专家反复论证的基础上，根据我院现有师资条件和学院办学特色，申报日语（财经日语）专业，并审批通过，于2012年招收第一届日语专业本科生，共48人。

我系现有日语专业专职任课教师6人，博士一人,其余5人均有研究生学历，两人人有日本留学和工作经验。由于本专业起步较晚，师资队伍建设亟待加强。

二、指导思想、发展总目标

（一）指导思想

    以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，弘扬“教学神圣、崇尚学术”的办学理念，坚持应用型人才的办学定位，坚持为区域经济和社会发展服务的办学方向，准确定位专业发展目标，加强专业内涵建设，以人才培养为主要任务，面向社会需求，着力提高人才培养质量，实现专业的协调和可持续发展。

（二） 发展总目标

以学校的办学指导思想和发展规划为依据，积极调整和优化专业结构，抓住机遇，凝聚力量，使日语专业总体建设水平在现有基础有明显的提高。通过加强师资队伍建设，优化人才培养方案，改革课程体系，将知识、能力、素质培养融为一体；积极开展教学研究与科学研究，努力探索本专业人才培养模式，构建适合本专业学生实际的教学体系。到2020争取形成专业结构基本合理、师资力量明显提升的新格局。

三、人才培养目标

我院日语专业依托于我校财经学科的整体优势，培养具有扎实的日语语言基础和熟练的日语技能，较强的跨文化交流能力和比较广泛的财经专业知识，能够熟练地运用日语从事国际商务、金融、财会等领域的工作，并能担任经贸、商务、外事等方面的日语口译和笔译工作的高级应用型日语专业人才。以培养日语+财经方向的应用型财经类日语专业人才为我院日语专业的人才培养目标。

四、师资队伍建设目标

通过内部培育和外部引进，改善师资队伍职称学历结构。到2020年本专业教师队伍中副高以上职称2人，中级职称7-8人，具有博士学位者2人，具有硕士学位者6-8人；有留学背景者5人。

五、课程建设

以先进的教学、教育观和人才质量观为指导，使日语专业精品课程、优质课程建设进一步深入。争取到2020年使全部主干课程达到合格标准；在此基础上争取建成2门校级优质课程。

优化课程体系，修订完善课程标准，提高专业必修课授课质量，增加日语专业选修课数量，拓展知识传授范围，积极构建相近学科知识融会贯通、有机结合的课程体系。

全面改革课程设置。走交叉型、融合性的特色之路，把业务培养与素质教育融为一体，把知识传授与能力培养融为一体，实现跨专业、跨学科的“外语+方向”的复合型外语人才培养模式。

六、教研科研

针对本专业师资力量极其薄弱、教研科研成果水平很低的情况，采取有效措施，组建教学团队，积极参与研究所工作，通过相应扶持政策，以教为本,以研促教，教研相长，从而形成良性循环。“十三五”期间计划达到的具体指标：主持省部级项目3项；院级教改项目10项；参编教材2-3部；同时，要求每人每年发表论文不少于2篇。

七、实践教学

进一步强化实践教学，培养学生的创新能力和实践能力，建立与专业培养目标相适应的实践教学体系。通过加强第二课堂和实习实训基地建设，不断增强学生的综合素质和尽快适应社会发展的能力。

（一）到2020年，建成2个稳定的日语专业实习基地，满足日语专业学生专业实习的需求。

（二）根据学生发展的规模，建成日语专业学生自主学习平台。

（三）结合外语学习特点，狠抓日语第二课堂建设与改革。制度化、秩序化、系统化、规范化管理日语第二课堂，使日语第二课堂成为日语第一课堂教学的强有力辅助，在人才培养过程中发挥巨大的作用，并通过规范的管理和良好的活动效果，使日语第二课堂教学模式深深植根于师生心中，继而成人才培养模式中的一个突出特色和亮点。

八、保障措施

（一）加强组织领导工作

首先，将日语专业发展规划纳入学院和系发展规划中，制定详细的专业建设与发展实施计划，设立专业建设负责人，建立专业负责人制度，负责专业建设的规划和实施；其次，根据学校的情况与自身的发展潜力，找准日语专业未来几年中在学校专业结构中的位置，合理定位专业发展的方向。第三，在专业建设、课程建设、教学改革和教学管理等方面制定切实可行的措施，做到组织有保障，措施有落实。

（二）加强师资队伍建设

遵循“稳定、提高、引进”原则，重视和加强本专业师资队伍建设。一方面通过内部培养提高教师的职称与学历层次，培养专业带头人，同时培养和引进高学历、高职称教师；另一方面从企业、学校引进专家型兼职教授。

1.加强教学团队建设。建设有效的团队机制，推动教学内容和方法的改革与研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源。通过精心建设，使本专业教师队伍整体素质显著提高，形成较为完备的学科专业团队和梯队。

2.有步骤、抓重点、分层次推进师资培养工作。采取有效的支持政策，创造优良的教学科研条件，提供学术交流机会，加大培养专业带头人和骨干教师的力度，制定规划，提出具体要求，定期考核，动态管理。

3.加强“双师型”教师队伍建设，以满足日语专业应用型人才培养模式的要求。一方面充分调动广大教师参加实践进修的积极性，另一方面通过从企事业单位聘任实践经验丰富的人员，以灵活多样的形式为学生授课，充实教学一线。

（三）加强课程建设，完善课程体系，深化教育教学改革

1.以教育部颁发的《高等学校日语专业教学大纲》为指导，继续完善本专业各方向模块的课程建设工作；构建并完善学业优异生提高班的课程体系，为不同方向的考研学生服务。

2.组织制（修）订课程教学大纲。对于选定的教材，要求教师吃透其精神，根据学生的知识、能力的实际，编排科学合理的教学内容，使大纲既和课程内容相吻合，又适应学生的接受能力。

3.强化教材的选用机制。原则上非规划教材、获奖教材、推荐教材不用，杜绝粗制滥造的、质量不高的教材进入课堂。

4.加强教材建设。发动教师结合学校的实际开展专业特色教材的编写工作，并出台激励措施；组织教师编写与优秀教材相配套的参考书、习题集等，提高教材使用的针对性。

（四）重视教学研究工作 

进一步完善教学质量监督与激励机制，采取引导、帮助、支持、激励等方式鼓励和支持教师紧密结合教学实践，广泛开展改革研究和改革实验，积极探索提高教学质量的新模式、新思路、新方法；增强教师对教学改革成果的培育意识、应用意识，把教学研究成果真正转化为促进教学改革的科学思路、推动教学建设的实际能力、提高教学质量的教学行为。

（五）加强实践教学环节

1.加强实践教学内容和方式改革，鼓励理论课教师通过各种途径提高自身的实践教学能力，如：考取各类执业\职业资格证书，到企业、学校、政府部门等挂职锻炼，进行实践技能和职业素养的培训。

2.加强学生毕业论文的指导和管理。认真执行学校关于本科学生毕业论文的工作规定，结合日语专业的特点，制定毕业论文各个环节的质量标准，在确定指导教师、明确选题的性质、难度、分量、综合训练等方面明确目标要求，培养学生积极从事科学研究的意识。

（六）加强图书资料建设

安排班子成员专门负责实验室、实习基地和图书资料建设工作，负责与学校职能部门、校外基地和出版社的沟通；负责实验室项目的可行性论证、材料申报、立项后的建设工作、实习基地的管理和图书资料征订工作；加强现有实验室和图书资料的管理，确保实验室和图书资料的使用效率，为学科建设提供强有力的服务。

                                         外国语学院

                                          2016年7月