一、外国语学院现状分析

学校于2007年3月在原涉外经济贸易系三个英语教研室的基础上成立外语系，2016年5月更名为外国语学院，现有英语系、日语系、翻译系、大学英语一教学部、大学英语二教学部、外籍教师教学部6个教学单位；有学生翻译实践指导中心和“ESP教学与应用”校级研究所2个实践和科研平台；大学英语教学团队为校级教学团队。

   （一）学科专业概况

外国语学院现有英语、商务英语、日语及翻译四个专业，四个年级共有27个班级，其中英语专业8个班，商务英语专业9个班，翻译专业5个班，日语专业5个班；现有在籍本科生1103人。学科建设方面，英语语言文学学科为学校重点建设学科; 2019年外国语言文学学科立项为校级应用特色培育学科。

（二）师资队伍概况

外国语学院现有教职工58人（不含院外行政兼教学人员、外籍教师和外聘教师），其中专任教师49人（含脱产读博2人，教学兼行政2人），行政人员5人，专职辅导员4人。专任教师中教授5人、副教授16人、讲师25人、助教3人。专任教师中有研究生学历的36人，占73%，本科学历13人，占27%；有博士学位的5人，硕士学位的42人（其中在读博士2人），学士学位2人。有省青年骨干教师1人、省级教学能手1人。教师的职称结构、学历结构、年龄结构不断优化。

   （三）教学改革与研究概况

2010年升本以来，学院坚持教学中心地位，深化教学改革，着力做好教学工作，确保教学质量，着力提高教学效果。

   1.课程建设：加强精品课程建设，《外贸英语函电》立项为省级精品课程，《商务日语》、《英语国家与社会文化》、《英美文学欣赏》立项为校级精品在线课程；《大学英语》获学校“课程思政”示范课程。

   2.教改成果：获省级教学成果三等奖1项；在湖南省普通高校教师课堂教学竞赛中获二等奖1人、三等奖3人；“十三五”期间，主持省级教改项目6项，校级教改项目10余项；发表教育教学论文50余篇。

   3.指导学生竞赛：积极组织并指导学生参加学科竞赛，获省级一等奖2项，省级二等奖10余项、三等奖10余项。

   4.科学研究概况

“十三五”期间，教师主持省级以上科研项目15项，发表学术论文70余篇，其中CSSCI论文7篇，出版学术专著2部、计算机软件著作权2项，外观专利7项，“十三五”规划教材1部。

    5.人才培养概况

外国语学院目前有2个校内实验室“计算机辅助翻译实验室”和“同声传译实验室”，包括 “新富岳国际教育集团”、“策马翻译集团湖南分公司”、“望城大湖中学”等十多个校外实习教学基地。学院制定了学业导师管理办法，各班配备了认真负责的学业导师。人才培养注重2个方面：一是引导学生获取教师资格等资格证书；二是狠抓学生考研的动员与辅导工作，提高考研报考率与录取率。近三年考研率情况：2019届毕业生12.4%；2018届毕业生10.9%；2017届毕业生6.5%。加强就业指导工作，近三年就业率情况：2019届毕业生89.97%；2018届毕业生95.48%；2017届毕业生97.97%。

   二、学院办学思路

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，落实立德树人根本任务。紧紧围绕学校建设财经特色鲜明的一流本科院校的战略目标，坚持服务区域经济和社会发展，立足基本校情和院情，着眼未来发展，以人才培养为根本，以教学工作为中心，以学科专业建设为龙头，以师资队伍建设为保障，着力提高教育教学质量和科学研究水平，坚持“语言知识扎实、财经知识够用、理论应用并举、惟实惟新惟用”的培养目标，既遵循外语人才培养的一般规律，又注入财经类知识，完全区别于其它院校的普通外语专业，培养综合素质高、应用能力强的复合型、应用型外语人才，立足湖南，辐射全国，为社会经济发展服务。

   （二）学院发展定位

办学层次定位：稳步发展本科教育（包括专升本教育），努力开展硕士研究生教育（“十四五”末）。

人才培养目标定位：培养基础扎实、能力较强、德智体美劳全面发展的高级应用型专门人才。

学科专业定位：以英语、商务英语、翻译和日语为基础，积极发展外国语言文学学科，尤其要发展语言学与传播学、文艺学等学科交叉的学科。

办学特色定位：依托学校定位和大环境背景，培养行业应用上有较为显著优势的应用型人才，强化学生行业资格证书的获取，提高考研的报考率和录取率。

   （三）基本原则

   （1）坚持以人为本，加强师资队伍建设。营造人尽其才、才尽其用和优秀人才脱颖而出的良好用人环境，以广大师生员工的根本利益为出发点和落脚点，促进人的全面发展，促进学院的和谐发展。

   （2）坚持与时俱进，结合办学实践，进一步凝练办学指导思想、学院发展定位和发展思路，明确发展目标和任务，统一思想，提高认识，增强加快发展的责任感和紧迫感。

   （3）坚持综合平衡发展，正确地处理好办学规模、质量、效益的关系，加快学科专业结构的调整，提高教育教学质量和办学效益。

   （4）坚持以改革创新为动力，科学制定发展规划和管理制度，使规划更具有科学性、前瞻性和可行性，促进学院事业的可持续发展。

   三、学院“十四五”发展目标与任务

（一）总体目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，推进学院更好更快发展，力争到“十四五”末，全日制大学生规模1600人以上，师资队伍的规模和结构更加合理。加强四个本科专业建设的同时，积极开展科学研究和社会服务，科研项目级别与到账经费、科技成果及转化有新的突破，党建工作和学生工作不断取得新进展。力争用五年的时间将我院建成在省内及财经类院校有一定影响力、外国语言文学学科优势较为突出、财经特色鲜明的外国语学院。

    （二）主要目标任务

   1.迎评促建。加强内部质量保障体系建设，以评估指标体系为指导，加强与规范教学管理，以较高水准通过教育部本科教学审核评估。

   2.办学层次。“以本为本”，尽快开展专升本教育，争取在“十四五”末，申报翻译专业硕士点，或者开展研究生教育的联合培养，实现办学层次的提升。

   3.办学规模。到“十四五”末全日制本科生规模1600 人左右。

   4.学科建设。围绕湖南经济社会发展需要，服务支柱产业及相关行业发展要求，力争外国语言文学学科优势突显，“十四五”末力争建成省“双一流”应用特色学科 1 个。

   5.专业建设。着力加强翻译、日语和商务英语专业建设，结合专业评估指标体系，积极推进专业评估工作。加强与厚生国际学院的合作，实现英语和日语专业国际联合培养目标。

   6.师资队伍建设：根据学院学科专业建设需要，在适度增加教师数量的同时，着重优化专业结构，形成数量适当、结构合理、素质优良的师资队伍。“十四五”末专任教师达60人，具有博士学位教师占30%以上，具有高级职称教师比例达50％以上，教授达6人。引进或培养2 名省级及以上人才工程人选，培养3-5 名学校厚生人才工程人选，1 名省芙蓉教学名师，3 名省青年骨干教师。逐步形成结构合理、教学科研水平高、团队合作与创新意识强的师资队伍。

   7.实验室和实习教学基地建设。根据高水平应用型人才培养的要求，目前学院实验室软硬件条件还不能满足人才培养的需要，积极争取中央财政支持地方高校建设专项资金，加大实验室建设的投入，新建商务外语实验室，升级软硬件设备，扩充实验室的功能。积极推进实验室的深度发展和提高实验室的科研服务水平，配备较高水平的实验室专业技术人员1名，提高实验技术人员的专业素养和服务能力。在实习基地建设方面，在现有的校外实习教学基地的基础上，进一步加强校外实践教学基地建设。

   8.教育教学改革。以“加强内涵建设、深化教学改革、提升人才培养质量”为主线，坚持立德树人，树立“三全育人”观念，按照《普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法》，对照《普通高等学校本科教学工作审核评估范围》，积极做好本科教学工作审核评估的各项工作，以评估为契机，加强教学基本建设，全面提高教学建设水平和人才培养质量。

课程建设：紧密结合《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》，对学院核心课程的教学大纲、试题库等教学资源进行更新、丰富与完善，加强优质教学资源、网络信息资源、MOOC 的共建共享，结合“双万工程”要求，在现有各级精品在线课程的基础上，力争再建设3-5门校级各类精品课程，2-3门省级精品课程或一流课程。

教材建设：积极鼓励教师主、参编适合我院学生特点的教材，努力提高教材的质量。争取在近5年出版 1-2 部新的专业课教材，1-2 部省级精品教材。积极采用教育部推荐的在国内知名度高的优秀教材，或者全国重点大学编著并适合本校专业教学实际的教材。

教研教改：争取每年立项省教改课题2 项、校级3-4项；每年培育校级以上教学成果奖 1项，力争在省级以上教学成果奖方面取得新的突破；每年发表教改论文10篇以上。鼓励教师参加各类教学竞赛，争取在湖南省高校教师教学竞赛中再创佳绩。

   9.科学研究。强化科研平台和团队建设，积极适应经济社会发展需求，瞄准前沿，加强基础研究，以高水平科学研究支撑高质量人才培养，产生一些在省及国内外具有学术影响的成果。加强对各类科研项目申报的组织、指导和论证，“十四五”期间争取获国家级科研项目2-3项，省部级科研项目20项，三类以上期刊论文15篇，专著3-5部，争取获得省部级科研成果奖1-2项。加强科研团队建设，培育团队带头人，形成团队合力，加强产学研平台建设，紧密围绕湖南经济社会发展，加强与各级政府及行政部门、教育部门、企业和其它社会团体的交流与合作，提升服务经济社会发展的能力，为区域经济社会发展提供人才支撑和智力支持。

   10.学生管理。重点做好以下工作：一是建立齐抓共管、专兼职队伍相结合、学生自我教育的大学生思想政治教育工作机制，形成“三全育人”的有效工作格局。二是创建优良学风长效机制。巩固学风建设成果，选树一批优秀学生典型，发挥示范效应，加强学风建设的实效性。三是加强学生管理队伍建设。配齐配强学生管理队伍，根据学生规模适当增加辅导员配备，专职辅导员数量达6-7人。加强辅导员的管理和培训，建设辅导员队伍的培养机制，扎实推进辅导员深入学生的强化机制。四是建设学生成长辅导室，为学生心理健康、专业学习、成长成才发挥辅助、促进作用。五是做好毕业生就业工作。拓宽渠道，开拓毕业生就业市场，加强毕业生自主择业、自主创业指导，鼓励毕业生努力考研，继续深造。

    四、存在的主要问题

“十三五”期间，学院事业发展的总体水平和质量不高，办学理念创新不强，教育教学改革及创新措施还不多，深化改革的动力和创新激情不足，办学活力亟待增强。

（一）师资队伍

教师队伍数量不足，专业结构失衡，实验室教学与管理队伍建设力度不够。人才队伍数量、结构、整体素质还不能很好地适应新时期、新形势下学科专业发展的需要。

   1.数量：专业课教师数量不足，实验教学与管理人员缺乏，随着学校学生人数的增加，公共课教师的数量略显不足。

   2.结构：师资队伍是专业建设、学科发展的关键要素，目前学院四个专业师资队伍结构还不够完善。专任教师49人中具有博士学位比例偏低，仅5人，现有学位结构不利于专业和学科建设，四个专业的专业带头人及团队建设方面仍然薄弱，学院的教师学历层次、职称结构、博士数量需要有很大提升。

   3.高层次人才：如省级及以上人才工程人选、省内外有影响力的学科（学术）带头人等缺乏，这对于学科的教学、科研均有较大影响。

（二）教学资源与条件

   1.实验室场地：实验室场地比较狭窄，同声传译实验室只能容纳36名学生的教学（专业班级人数一般不低于40人），某些方面限制了进一步扩容升级。

   2.教育教学经费：教育事业经费紧张，难以满足办学规模的扩大和教学质量的进一步提高，比如学生的活动经费、教师的各类进修培训受到了很大的限制。

   3.其他办学资源：办学硬件设施不足，优质教育资源不足仍不能满足事业发展的需要。

（三）学科专业建设

学科专业建设发展还不平衡。目前学院除英语、商务英语外，翻译和日语两个专业除2016年以外，每年仅招一个班，规模办学效益不显著；翻译和日语两个专业办学特色不够明显，社会影响力不够；虽然四个本科专业办学与培养模式相似，但是未能集合优势、打造特色，也不利于申报各类别、各级别平台，需要做精细的整合努力工作。

学科专业发展水平不高。目前学院还没有省级应用特色学科，没有省级双万专业，现有的四个专业师资水平、教学条件、交叉学科发展、教学质量工程建设、社会影响力等方面存在不足，就业率、学科专业竞赛成绩不显著，建设任务压力大；“外国语言文学”校级重点培育学科方向凝练不够，各学术方向带头人成果基础不牢固，与特色相匹配的梯队打造、人才培养的业绩、科研成果支撑条件需要大力提升。

（四）科学研究

学院目前语种偏少；创新创业人才培养模式尚处于摸索阶段，培养创新创业人才的应用型教师比较缺乏，创新创业的实习实训基地缺乏；出国与就业出路比较狭窄，高质量的就业比较偏低。日语专业在科学研究方面整体水平相对薄弱，其他专业特色与优势还不明显，整体上学院专业及学科的科研团队还没有效形成，科研的量与质有待进一步突破。学院促进人才培养和专业发展的教改课题、教学成果不多，级别不够；没有特色培育学科建设所需的重大重点课题（国家级、省部级），能反映该学科发展的高级别成果数量非常少。缺乏高水平创新团队，教师主动从事科研的意识不强，学术队伍结构不尽合理，科研成果转化为生产力的能力很弱，开展社会服务的能力亟待提高。

（五）教育教学

各类教学管理制度的执行力还需加强，教学监控力度还需加大，教学评价需进一步改革创新，创新理念还没有深入到全院每一位教师，还没有成为老师们不断探索教育教学改革，提升教学质量的内在动力。教师教研教改的积极性还需提高、参加各类培训的自觉性还需增强，激发教师潜力的机制需完善与创新；高端教育教学成果缺乏，如国家级精品课程或一流课程、国家级教学成果奖等。

（六）人才培养

大学英语公共课主动适应专业教学的需求不够，为全校考研学子组织开展英语辅导和培训不多；学院合作办学、合作育人途径缺乏，校企联合办学、中外合作办学尚未起步。

   五、主要措施

   （一）保障措施

1.加强领导，精心组织。成立以院长为组长、副书记、副院长为副组长，“三办”主任、教学系部主任为成员的工作机构，加强对“十四五”规划各项工作的领导、指导和监督检查。

2.统一思想，提高认识。引导全院师生认真学习相关文件，领会精神，尤其是指导思想、发展目标、主要任务，增强师生对学院“十四五”期间工作的了解和认同，统一思想，提高认识，增强凝聚力，确保规划的顺利推进。

3.完善制度，强化责任。实施精细化管理，建立体制顺畅、机制灵活、责权分明、规范有序、监督有效、保障安全的管理体系。分解任务，层层落实，对规划的主要内容进行责任和年度分解,以每一年、每一项工作的落实，推动规划整体目标的实现。

4.加强党建，立德树人。全面贯彻党的教育方针，严格落实学校党委的工作部署，加强支部的五化建设，发挥基层党组织的战斗堡垒作用，提高党建水平，为教育教学改革和提高办学质量提供有力保障。

   （二）工作措施

1.加强学生管理和人才培养，提高学生综合素质

（1）积极探索外国语学院四个专业与本校财经学科资源的链接与结合，实施“专业+方向”的复合型英语人才的培养模式，加强外语专业与其他专业的交叉融合，鼓励学生跨专业辅修其它专业，拓宽知识面，提高综合素质。

（2）以学风建设为龙头，提高学生学习的主动性和创造性；进一步完善“学业导师制”，对本学院学生各个阶段的专业学习、课外自主学习和学术活动和就业取向等加以指导，促进学生成长成才；以学科专业竞赛为平台，以高质量的科技文化活动为抓手，全面提高学生工作整体水平和成效。

（3）强化管理，创新教育机制，全面拓展学生综合素质，进一步深化和完善学生素质拓展计划，推进素质教育，进一步建立健全符合我院实际的素质考评机制，提高学生整体综合素质。

（4）加强就业指导工作，尤其是低年级的职业生涯规划教育与引导，引导学生树立正确的就业观念，同时努力维护和稳定就业市场规模，保证良好的就业率。

2.加强学科建设，提高办学层次水平

（1）加大学科带头人、学科方向带头人的培养与引进，强化梯队建设，处理好学科及学科方向均衡发展与优先发展的关系。

（2）依托学科方向梯队建设，强化科研创新团队建设，克服学科方向同质化发展倾向，逐步形成学科特色。

（3）利用学校的优势资源，加强学科之间的交叉融合，培育新的学科增长点。

3.加强专业建设和质量工程建设，提高人才培养质量

（1） 加大专业带头人的培养力度，建设一支勇于创新、科研能力强，教学效果好，职称、学历结构合理的教学团队，为专业建设水平的全面提升打好基础。

（2）强化专业特色建设，根据专业特点和市场对外语人才的需求，及时修订和完善本科生培养方案。

（3）加大实践教学改革力度，提高实习基地实践指导水平，加强实践性教学量与质的监控。

（4）加强教学理论和实践的探索和研究，大力推进教学内容、教学方法与教学手段的改革。

（5） 继续实施“质量工程”建设，以课程群建设为抓手，全面促进队伍建设、科研水平、教研水平和人才培养质量的提高。

4.加强精品课程建设，提高教学改革水平

（1）以培育省级教学成果奖和教学团队为目标，有针对性设计一批精品课程教学研究课题，提高教学研究成果的水平和档次，力求对教学具有切实的指导意义。

（2）打造特色教学团队。在原有校级教学团队的基础上，培育出具有学科基础知识的大学英语骨干教师，以点带面，以帮带扶，打造出具有群体优势的校本位特色教学团队。

（3）充分发挥网络教学资源的效益，加强基于网络教学平台的慕课课程建设研究，提高教师应用网络教学资源的能力和水平。

5.加强队伍建设，提高师资整体水平

（1）采取积“外引内培”相结合的原则提升教师的学历、职称和数量，创造条件，鼓励本院教师在职攻读博士学位。以完善的教师队伍管理、考核和分配机制，引导教师潜心教学科研，鼓励中青年优秀教师脱颖而出。

（2）推进学院“教师国际化发展”工程。通过国家留学基金委项目、孔子学院项目、财政部外语教师培养项目、海外合作院校教师支持项目等途径，选派我院中青年骨干教师赴境外进行交流访学、合作研究、对外汉语教学，使全院中青年教师均具有海外交流经历。

（3）制定青年教师成长计划，加大对青年教师的培养力度和考核力度。实行青年教师个人发展规划制度和导师制度，鼓励青年教师共同发展、共同进步的团队协作精神；大力推进“青年教师博士化工程”；优先推荐青年教师进入各级、各类教学及科研平台项目建设。

6.加强科学研究，提高科研成果层次

（1）继续加大对科研项目申报的组织力度，在国家社科基金项目、教育部人文社科基金和省社科基金项目的立项中取得新的突破。

（2）加大对教学科研创新团队的投入。制定创新团队建设的规划和创新团队的教学科研考核制度，发挥创新团队建设在学科建设、专业建设和课程建设中的作用，最大程度地提高创新团队建设的效益。

（3）创造条件，以科研团队建设为抓手，建设院级文科研究基地，发挥现有科研机构的作用，为青年教师提供教学科研发展平台。

7.加强党建与思想政治工作，提高师德建设水平

以热爱学生为核心，以“立德树人”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，开展师德建设活动，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业的教师队伍，为培养合格人才做出新贡献。

8.加强内部管理，提高支撑保障水平

（1）严格执行学校和学院的各项规章制度，使各项工作规范化、制度化，提高学院的管理效益。

（2）贯彻多劳多得、优绩优酬的原则，强化竞争激励机制，奖勤罚懒，使人奋发向上，努力工作。

（3）争取学校经费支持（如央财基金项目等），加强学院财务管理，在资金有限的情况下向教学、科研倾斜，对现有的实验室进行提质改造，努力改善办学条件。