顽强战疫.在线教学探索之三：文产系石蒙蒙《创意设计基础》倾力发掘学生动手能力

石蒙蒙老师这学期有三门专业课程全部开展了在线教学，分别是《新媒体概论》《广告策划与品牌管理》《创意设计基础》。上课过程采用以录播+直播相结合的方式，坚持以学校关于线上教学质量监控相关文件为指导，认真做好课前、课中、课后准备，以及教学内容、教学课件、课后辅导的精心教学设计。积极探索线上教学这一新的教学模式，充分利用超星学习通平台、QQ群等发挥线上教学的优势，实施多元化的教学模式，彰显学科专业特色。严把线上教学质量，以线上课堂考勤、讨论、答疑、QQ跟踪辅导等多种方式与学生进行及时沟通，完善和优化线上课程，保障线上教学质量和线上课程体系的搭建。

直播课程只要调试好网络，保证上课环境的安静，掌握好上课的结构和节奏，基本不会出现意外失误。在录课过程中，由于疫情期间的网课授课与以往形式的在线课程还是有所不同，这个学期在线课程基本算作是对传统课堂的网络迁移，因为要满足课时量的要求，所以要特别注意与线下课程的结合。录课的过程可以注意以下方面的问题：明确对象，控制讲解的时候的节奏，由于课程主要是替代正常上课的，因此还要保证一定的时间长度，控制每个视频至少约30分钟。
    1、录制的硬件工具。一台电脑、一个写字板。如果你有surface pro或苹果笔更好。
    2、是否配外置声卡和电容话筒。如果录制的声音足够稳定清晰，这条则可以忽略。
    3、录制软件。Screenflow，录屏软件很多，选一个容易做剪辑的。 
    4、是否出境。可以根据自身实际情况来定，一般多为录屏。
    5、录制时间。最好选定晚上比较安静的时候录制，效果会比较好。 
    6、不要念ppt。与在教室里上课同理，讲课是一种交流，录网课难的是面对对着屏幕，没有交流感，这时你会发现无话可讲。所以就要想象自己站在课堂上，面对的是实际的学生。 
    7、声音不能太紧。否则就不够自由没有交流感。这个解决办法同上一条。

8、录制过程不要停。哪怕录制过程出错，也不要停，自己喊“cut”，后面去进行剪辑。 
    9、是否录。网络是一种工具，教师除了发现知识外最重要的就是传播知识，如果能利用网络更好的传播知识，应该拥抱这种趋势。 

不能面对面交流的课堂需要给学生布置足量的任务去约束他们，学生在这个过程中做出了不同于以往课堂教学的作品，以2019级文产班部分学生的《创意设计基础》课程作业为例，可以看出学生在线上教学和线下作业相结合的过程中亦有所收获：

立体构成之线材的立体构成：

以湖南最常见的竹子为创意的立体构成作品：

色彩构成部分作业：

1，名画COS展示

色彩构成之色相对比服饰配色作业：

对高校教师而言，不管是线下传统课堂教学还是线上云端教学，真正做到恪守教师的职业道德，做好本职工作，就一定能把事情做好。