顽强战疫.在线教学探索之二：旅游系苏昌贵、肖林《景区运营管理》实践求真知

任课教师：苏昌贵 肖林

教学课程：景区运营管理

教学方式：腾讯直播+学习通+QQ群

教学感想：

一、新老合作，“战疫”景管课

《景区运营管理》是人文艺术学院邀请我校省经济地理研究所的苏昌贵研究员和肖林工程师担任，也是地理所科研人员进入我校后承接的第一个课程教学任务。考虑科研任务重、时不时出差在外，故由两人一起承担这一门课程教学任务，也是新老搭配，联袂教学。苏昌贵教授负责课程设计与理论教学，肖老师侧重实践案例教学。说实在的，对他们这种非专任老师，旅管专业全是新课，教材要新选，课程设计需新构，学校教学流程不熟，与学生没有见面，尤其遇到疫情冲击，无法进行正常上课，需要网络建课、网络直播上课，全新教学方式对常年从事教学的老师都是巨大挑战，对他俩来说教学难度空前增大。

但是，苏昌贵、肖林两位老师本着高度的责任心，按照学校要求，从寒假前就开始进行教材选取，千方百计购买教材样本，其他参考书籍，认真进行课程教学设计，在超星网上建立网络课程，熟悉网络课程操作，熟练网络平台，认真备课，终于与其他老师一道同步开始了网课教学工作，现在20多节课过去，他们网络教学越来越得心应手，获得学生的好评。

二、内容为王，实现高质量授课

疫情的影响改变了原有的计划安排，他们认为教学技巧是一方面，内容第一，网课教学更重要是为学生提供高质量的教学内容，紧紧抓住学生的心。为了备好网授课程，需比面授的时候，更加努力，要搜集各种教辅材料、各种实践案例等，尽量将PPT做得更加精美，教学内容更充实。为了提高学生科研能力，苏昌贵和肖林老师将以前做过的与课程紧密相关课题成果案例，拿出来在课堂分享，让学生感受真实的科研课题与实践，将研究性学习带到课堂中来。

在课堂中，多次穿插讲述了疫情对景区经营管理的冲击，并对中国成功抗疫和美国西欧的疫情蔓延进行了分析对比，宣传了党中央的坚强有力领导、全国一盘棋和集中力量办大事的制度优势，一方有难八方支援和万众一心众志成城的优良传统，弘扬了爱国主义精神！

图1          学习通上建课教学情况

三、理论教学研究与实践案例运用相结合

   本门课程是旅游管理专业很重要的一门基础课，也是一门实践很强的课程，涉及的方面广理论多，仅仅结合书本讲解，在线上教学难以引起学生的学习兴致。一旦学生褪去了线上教学初始的好奇和激情，如何让每一位学生真正融入课堂就变得非常重要。除了精心准备让课堂生动活泼吸引学生之外，充分利用平时参与的相关规划案例、研究案例进行讲解。为补充与课程相关的知识，延伸同学们阅读，苏昌贵和肖林老师还会向学术推动与专业相关的社会热点问题，让学生结合所学内容去分析最新的社会现象和案例，引导学生进行思考和研究，理论与实践教学相结合。

四、做好课堂课外的师生互动

为做好在线教学，我们选出课代表1名（马家骏），协助课程管理事项，记考勤，信息上传下达。并建立8个课程小组，4-5人自由编组，形成“1个班级、8个小组”每组设立组长岗位，组长负责统一发送作业。通过对班级的有效分组管理，有效带动了学生学习参与的积极性。根据学校疫情期间的教学要求，本课程使用的教学平台包括“学习通”和“QQ直播”。在学习通平台建立课程，考核方式包括课堂出勤、课堂讨论、平时作业及期末考查。

为做好每一堂线上教学课程我们授课前一天，将上课所用PPT上传至学习通，设置签到程序，上传教材电子版等内容和学习辅导材料，设置讨论话题等。上课时间到了将PPT通过QQ传给同学们，并提醒学生们做好上课准备。课程中，为提高同学们学习积极性并加深对教学内容的理解。针对本堂课教学内容，提出相关问题在学习通上进行线上讨论。同学们表现都很积极，老师会及时就大家的讨论进行点评和总结，启发大家思考（下图）。

经常将网络上与课程紧密相关的信息，转发给课代表或直接转到QQ群，要求同学们认真学习思考。如“国际山地休闲度假研讨会”，我作为嘉宾参与了改会议，当场转发了会议现场直播链接，让同学们线上参与该会议，有多名同学表示会议很好，让他们能见识了省内高水平专家能亲身（线上）感受学术会议氛围。名誉院长张建永在微信推文《泥土和种子—专业困顿和机遇 ——和旅游专业学生侃大山》，勉励同学们从多方面加强学习，提升应对未来的能力和本领。还转发了培养学生良好品德的微信，多方面加强学生思想政治道德教育。

（苏昌贵照片）