（本网讯）从2月28日起，院党委委员、副院长樊晓平教授带领公共实验中心、教务处相关负责人，历时两周，深入各教学系部就实验室教学资源整合问题进行调研，广泛听取各教学系部对教学资源整合的意见。
樊晓平副院长在调研中，首先阐述了这次学院教学资源整合的原因、意义及目的。樊晓平副院长指出，通过公共实验中心对全院实验室的使用情况摸底看，现有实验室的利用率极不平衡，高的达到60%以上，低的只有20%左右，平均利用率只有37.8%，造成了教学资源的极大浪费。通过测算，资源整合后，能提高教学设备的利用率到78%，在实验室场地、设备不增加的情况下，完全能满足教学的需要。接着他还帮各系部算了一笔帐：目前我院用于教学实验的计算机有2000多台，几乎都是“计算机+应用软件”模式。按5年置换计算，每年需要置换400台计算机，学院在资金投入方面无力承担，势必会影响计算机的更新换代速度，影响教学活动的开展。通过资源整合后，将教学设备的利用率提高到78%后，所需计算机台数为1000台，其每年的置换数为200台，这样既减轻了学院的资金压力，又提高了计算机的更新换代速度，同时还能把节省下来的资金用于各实验室的软件等资源建设，提高教学质量，是一个惠及院系、师生的大好事。
公共实验中心主任谭朔在调研会上向各系部主任介绍了教学资源整合方案的思路。即：“高效、创新、合作、共享”。高效:实验室高效使用与提高实验教学效果；创新:实验技术与实验室管理机制的创新；合作:学院与中心、系部的合作；共享:网络教学资源与仪器设备使用共享的宗旨。理顺管理职能，在管理上实行“联邦制”的松耦合管理，在业务上由公共实验中心负责协调，排课统一由教务处负责，人事、教学计划、学科发展等由各系部负责，实验室仪器设备、应用软件的采购需通过实验室建设委员会审查，实行专家治学模式，争取做到最合理、最充分、最高效地利用好学院的教学资源。
各系部在调研会上对资源整合思路均表赞成，均认为是一个惠院、惠系、惠师生的好工程，同时也提出了良好的建议。如：信管系建议在实施过程中要注意充分调动系部、实验教师的积极性；在实施过程中要注意统、分相结合，对特殊、专业实验室应与公共性实验室区分开来；在实施过程中要考虑有关系部利益问题。工程系建议在实施过程中要搞好教务处、系部、公共实验中心之间的协调对接。会计系建议在实施过程中考虑实验室的实验数据连续性的问题等。樊晓平副院长在调研时对各系部关心的问题均一一作答。
