数字化背景下应用型财务管理专业人才培养方案优化研究

项目主持人：周良

团队成员：周良、曾峻、许芳、张巍钰

一、项目研究背景

随着信息化的快速发展，“大数据”、“智能化”成为炙手可热的话题。财务机器人的诞生使得传统财会人才面临严峻挑战。而与之相对，具备业财融合、智能决策、商业数据挖掘能力的财务人才缺口日益加大。大数据背景下，企业对财务人员的数据信息收集能力、挖掘能力以及洞察能力有了更高的要求，企业需要的是能够采用大数据分析技术和工具进行预算分析、管理报告、预测决策的高级财务管理人员。智能时代，没有大数据和算法思维的财务人员是不合格的。当下我国现有财务管理人才培养模式仍普遍存在课程体系落后，实践环节薄弱，与新技术脱节，并不能很好地实现财务管理人才培养跨学科融合的要求。习近平总书记在全国教育大会上指出，“要积极投身实施创新驱动发展战略，着重培养创新型、复合型、应用型人才”。这为我国财务管理专业一流人才培养指明了方向。如何在数字化背景和智能化时代提高财务管理专业人才的竞争力和不可替代性，已成为当下的热门话题和迫切解决的人才培养问题。

二、研究目标、任务和主要思路

1、重新定位人才培养目标。新型人才培养目标必须突出大数据和信息化能力，强调能够应用数字技术为企业战略规划、经营运作提供决策支持。

2、优化课程教学体系。根据新型人才培养目标，基于现有课程体系基础，考虑数字技术与财务管理职能的融合，试从共享财务、管理财务、决策财务三个层次优化构建数字财务立体化课程体系。

3、丰富教学内容和方法。依托财经大数据企业应用平台，对于专业基础及核心课程理论部分，充分利用知名高校 MOOC课程，结合校内SPOC及翻转课堂的设计，实现三位一体的教学方法，打造真正意义上的金课。

4、实践教学资源建设。整合高校、产业、信息技术企业资源和技术优势，围绕专业人才培养目标，以校企合作为途径，基于大数据能力提升方向，在理论知识学习、大数据工具实训、大数据应用、以及企业实践四个方面，构建系统化、科学化、数字化的财务管理专业实践课程教学体系。

三、主要工作举措

3.1教学改革方案方面

1、修订人才培养目标。根据专业总体培养目标，进一步细化要求，突出大数据和信息化能力，优化构建反映专业人才培养的能力框架，构建定性和定量评价的专业培养标准。

2、紧跟财务潮流，融入大数据等最新技术。逐步增设数字技术与财务管理相结合的创新课程，培养学生的软件应用能力与处理问题的能力，在提升自身专业水平的同时更加符合企业的需求，在市场中更具优势，有助于融入新的工作环境。

3、丰富教学内容，调整教学模式。财务管理与国家的经济政策、政治、法律法规等密切相关，根据课程特点，不断实时更新教学案例，带来最新鲜的信息资讯。同时采用研讨式教学、案例教学、情景式教学等多种教学方式，通过合理设计课前、课中和课后的教学内容，同时借助多渠道学习途径，进行翻转课堂实践。

4、结合实习实践，把握最新发展动向。树立实践教学观念，在明确实验教学的任务、目的和要求的基础上，确定指导教材，完善实践方案，基于现有实践课程不断优化改进实训课程，使学生提前了解未来工作环节所面临的操作。

3.2实践过程方面

1、贯彻方案思政，落实立德树人任务。本专业培养方案过程中，根据章节内容，融入思政育人元素修订教学大纲，将习近平新时代中国特色社会主义思想、爱国情怀、创新精神、科学态度、职业道德、法治观念等融入教学大纲，帮助学生更好地理解财务管理在实际工作中的重要作用，培养学生作为未来财务人才的职业道德感和使命感。

2、构建数据赋能课程体系。在人才培养目标指引下，初步形成 “财务共享+数据挖掘+智能决策”的数字财务立体化课程体系，从课程设置和培养方式两方面共同入手，对财务管理专业人才培养方案进行改革。

以数智财务方向班为例，学院增设了“财经大数据基础”、“智能财务应用”、“大数据与智能财务决策”、“Python数据编程基础”、“人工智能导论”、“财务共享和业财融合”等课程，通过必修课和选修课形式，一方面帮助学生充分掌握信息系统应用技能，培养学生的学习算法能力；另一方面帮助学生提升其将专业知识、信息技术与业务场景深度融合的创新能力。同时加强教师对财务管理专业未来发展趋势认知的培训，以及要求专任教师必须具备将数字技术融入课堂的能力，

3、改进完善教学课件和教案。教学内容与时俱进，将前沿热点问题融入课堂教学；运用混合式教学改进教学方式，从课前、课中、课后设计不同教学环节，提升学习兴趣。并注重结合使用超星学习通等学习平台，实现信息化教学方式。

4、论文的写作与发表。在项目建设过程中，将建设过程中的所感所想写成教改论文发表，包括数字财务人才培养的思考、财务管理课程教学改革的研究、高质量教师队伍建设等。

5、项目总结并撰写研究报告。将项目建设经验进行总结，并提出进一步改进计划。

四、取得的工作成效

本项目的研究成果形式多样，能较好完成专业人才培养方案优化任务。主要包括参编《课程思政教学设计》（2021年）；公开发表论文三篇；完善专业核心课程教学资料的建设工作，包括课程教学大纲（含思政元素）、教学实施计划、课程教案等较为齐全的课程资料；2021年会计学院智能财务共享服务学习中心及大数据审计学习中心正式启用；2021年湖南省教学创新大赛三等奖；2023年财务管理获评“国家一流本科线下课程”。具体如下：

（一）主要参编《课程思政教学设计》；撰写并发表相关教改论文3篇

1.《课程思政教学设计》，中南大学出版社，2022.3

2.《数字财务人才培养模式研究与实践探索》，《华东科技》2023.9

3.《数字财务人才培养视角下的案例教学模式研究》，《理财》2023.11

4.《基于OBE理念的财务管理课程教学改革研究》，《理财》2024.5

（二）设立符合大数据时代的人才培养目标

重新定位人才培养目标，突出大数据和信息化能力，优化构建反映专业人才培养的能力框架；同时融入思政育人元素修订完善教学大纲，培养学生作为未来财务人才的职业道德感和使命感。

（三）增加大数据相关课程，丰富实践教学内容

一方面，增加大数据相关课程，如财经大数据基础、智能财务应用、大数据与智能财务决策、Python数据编程基础、人工智能导论、财务共享和业财融合等课程，帮助学生掌握大数据应用的基本原理和基本方法，培养新技术条件下财务数据的获取、分析和报告的能力，能够使用专业分析方法与工具分析解决复杂财务管理问题，以适应大数据时代的需求。

另一方面，通过会计实验中心的重建和更新改造，对接产业和企业人才需求，打造出一流的实践教学场景，使课堂教学和实践教学有机融合。通过设置财务共享与业财融合实训、财务管理沙盘实训、大数据审计实训等集中性实践环节，培育学生综合运用经济管理专业知识、专业分析方法与工具分析、解决经济管理问题的能力。

（四）转变教学模式，提高学生课堂参与度

打破传统教学以讲授为主、教学方式单一的惯例，积极采用研讨式教学、案例教学、情景式教学等多种教学方式，实现在线教学与课堂教学相结合的混合教学模式，通过合理设计课前、课中和课后的教学内容，同时借助线上+线下的学习途径，进行课堂翻转，学生课前可根据教师提供的课件、配套教材视频资料、课前测试等提前预习，教师课堂引导大家进行讨论和发言，提高学生学习的积极性与创新性，达到事半功倍的效果。规范线上和线下评分细则，课程最终成绩由线上+线下、过程性评价+总结性评价相结合。

（五）财务管理专业2020年被评为“国家一流本科专业”建设点；“财务管理”课程2023年被认定为国家一流本科线下课程。

（六）项目负责人主讲专业核心课程“财务管理”获2020年湖南省教学竞赛三等奖；课程组主要成员参加2021年湖南省教学创新大赛获三等奖。

五、特色和创新点

5.1项目特色

（一）深化产教融合，紧密围绕“智能财务”产业链，创新开展学科建设；对接产业和企业人才需求，强化实践教学，完善人才培养体系；提升创新和社会服务价值，校企合作推动财务共享+管理会计广泛应用。

（二）构建“教学内容+教学环境+信息技术深度融合互联网”课程体系；广泛开展案例研究和课题申报，促进优质教育资源建设和成果转化。

（三）专业主干课程《财务管理》2019年被认定为“湖南省普通高校省级一流本科课程”，财务管理教学团队为省级优秀教学团队。基于前期的专业及课程建设成果和经验累积，财务管理专业2020年被评为“国家一流本科专业”建设点，课程组主要成员2021年参加第一届湖南省教学创新大赛获得三等奖；2023年财务管理获评“国家一流本科线下课程”。

通过项目研究，本专业在“十四五”期间力争办成深度契合社会需求、在省内具有示范带动作用的人才培养基地、社会服务阵地和文化传承领地，全面提升学校的品牌效应，扩大学校的社会影响力。

5.2项目创新点

1、财务管理人才培养的能力框架创新。具体从知识、能力及素养目标三个层次，构建专业培养标准。

（1）知识目标层：增加技术知识，要求掌握数据库、信息系统相关知识，掌握编程和算法知识；掌握大数据分析技术。

（2）能力目标层：增加大数据能力，具备大数据分析能力，掌握信息获取工具、信息处理工具和信息输出工具应用能力。

（3）素养目标层：增加职业素养能力，具备团队协作、沟通与表达及创新能力。

2、数字财务立体化课程体系创新。该体系从课程层次、课程模块与课程内容三个方面来构建，具体包括：

（1）课程层次：分为共享财务、管理财务、决策财务三个方面。

（2）课程模块：财务共享模块、大数据分析模块、智能决策模块

（3）课程内容：增加大数据方向、智能化财务课程

3、强化实践教学，人才培养体系创新。通过会计实验中心的重建和更新改造，对接产业和企业人才需求，积极研发大数据和商业数据挖掘相关的多门课程的线上线下混合式教学资源，打造出一流的实践教学场景，使课堂教学和实践教学有机融合，为培养应用型财务管理人才提供先进的硬件和软件支撑。