一、项目研究背景

体育产业是朝阳产业，已成为我国经济的新的增长点，根据国家统计数据，2021年全国体育产业总规模已达3.2万亿元，预计2025年将达7万亿元，休闲体育产业约占体育产业份额的70%，目前，体育产业结构不合理，体育服务业占比较低，特别是休闲体育产品不丰富，严重缺少休闲体育策划、经营与管理人才，如何立足于地方休闲体育产业发展，以创新创业为引领，加强校、企、政合作，产教融合培养休闲体育产业人才，对推动休闲体育快速发展有十分重要的意义。

当前我国经济改革已经步入了深水区，产业结构调整和经济发展方式改变带来的阵痛使得我国经济增长的速度出现了明显的下降趋势，目前，美国打压中国的高科技企

业，挑起贸易摩擦，以霸权主义阻碍中国经济发展。如何应对挑战，唯有以创新创业才能推动我国经济的持续发展，为经济发展注入新的活力。国家非常重视大学生创新创业教育，2019年教育部关于印发《国家级大学生创新创业训练计划管理办法》的通知，要求深化高校创新创业教育教学改革，加强大学生创新创业能力培养，全面提高人才培养质量。2021年，国务院办公厅印发《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》，《意见》提出，要深化高校创新创业教育改革，将创新创业教育贯穿人才培养全过程，建立以创新创业为导向的新型人才培养模式。因此，如何把创新创业教育融入休闲体育产业人才培养意义重大。

2015年10月21日，教育部、国家发展改革委员会、财政部联合印发的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》指出，地方高校要把办学思路真正转到服务地方经济社会发展和产教融合校企合作上来，培养应用型技术技能型人才，增强学生就业创业能力，全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。2017年12月，国务院办公厅印发的《关于深化产教融合的若干意见》中指出“深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求”。可见，深化产教融合对职业教育乃至整个经济社会的发展都具有极其重要的意义。

二、研究目标、任务和主要思路

（一）研究目标、任务

一是人才培养目标与规格设计；二是创新型人才产教融合培养模式构建；三是实现人才培养模式的途径。

（二）主要思路

1、当今我国休闲体育专业人才培养现状分析

对全国体育类院校、综合类院校、财经类院校培养休闲体育专业人才培养目标、规格、特色进行比较分析，了解休闲体育专业人才培养过程中存在问题，探寻应用型财经类院校休闲体育专业人才培养的特色。

2、创新创业引领下休闲体育人才产教融合培养模式构建

人才培养模式，实际上就是人才的培养目标和培养规格以及实现这些培养目标的方法或手段。即：目标+过程与方式（教学内容和课程+管理和评估制度+教学方式和方法）

（1）凸显创新创业能力与市场无缝对接的人才培养目标、规格与方案

本研究根据地方经济与社会发展对创新创业类型的高级专门人才的客观需求以及应用型财经本科院校人才培养的优势，进行市场调研，确定培养岗位群，依据岗位能力需求，进行知识、技能分解，通过分析、分类和进一步整合，对我校休闲体育专业的人才培养目标进行精准的定位并突出创新意识与创新创业能力的培养；根据培养目标，设计培养规格，根据培养目标与培养规格制定课程体系与

实施方案。从而优化我校休闲体育人才培养方案。

（2）产教融合的人才培养模式

“产教融合”是校企合作深度交融，即将产业的理念、技术、资源整合到学校的培养体系、课程、实训以及师资建设中，同时将学校培养的学生、科研和双创成果带给产业，共享和优化产学资源配置，助力产业建设，培养高素质创新人才。拟围绕培养方案的实现，从理论上研究“产”与“教”融合的原则、过程、方法、路径等内容，在深化合作的基础上，将实习（训）基地逐渐建成休闲体育专业人才培养的产业人才成长的孵化器。

（3）管理评估制度与科学的教学方式、方法专业建设评估具有一定的滞后性，在专业建设的设计之初就必须有相对科学全面的专业建设评估体系和有效的质量管理体系，建立健全教务运行、教学过程、教学经费、设施建设、教学改革与研究、教学方案修订等全方位、分层次的质量管理体系。

教学方式是指为达到教学目的，实现教学内容，运用教学手段而进行的，本研究突出理论与实践相结合，研究如何充分利用现代互联网+教育、VR的技术的运用，案例教学生动形象地呈现，充分利用线上线下混合式教学，企业现场教学、见习、顶岗实习，参与企业的项目策划等，保证课程目标的完成。

3、产教融合人才培养模式实现途径

（1）创客型、双师型专业师资队伍建设

拟探讨打造一支专业创客型双师型骨干教师团队，以“创新创业”为主题，开展创新教学模式、创新人才培养方案的师资队伍建设工作，与智能企业深度融合，邀请知名企业专家对师资队伍进行培训。拟创建创客型师资工作室，加大与企业的对接力度，引进企业综合项目，营造创业氛围，开展丰富的创新活动，进行创业团队的指导，聚焦创业项目培育，大学生创业教育、实践与服务工作。

（2）与企业对接的专业课程建设

根据休闲体育专业培养目标与定位，从知识、能力、素质等方面的要求，突出创新创业和社会服务的能力，确定特色的课程体系。教学采用产业、行业标准；实训、实习强调的也是在真实的工作环境中实干真做，成为教学计划的组成部分，学生学业水平的部分依据是以企业标准进行测评。

（3）产教融合平台建设

以创新创业为导向，建立校企研究合作平台、休闲体育产业创新创业平台、实习基地平台、项目运营产教平台，推进校企利益融合，建立合作长效机制；推进校企文化融合，为培养优秀人才奠基；推进校企技术融合，实现教育价值和经济社会价值；推进校企资源融合，夯实校企合作物质基础；推进校企人员融合，提高师生员工职业素养。

（4）质量监控与评估

围绕各质量保障目标制定保障实施规范，建立信息反馈机制和调控改进机制；开展常态化和制度化的质量评估；建立毕业生的跟踪反馈机制和社会评价机制。其中对学生就业率作为重点研究指标，它也是能体现新开专业社会竞争力的重要指标之一。

4、我校休闲体育专业建设产教融合的实践探索

2017年我校成功申报了休闲体育专业，结合在专业教师队伍建设、课程建设、质量管理的研究基础，坚持教育与产业利益互补，资源共享，文化共融的思路，对我校18级休闲体育专业人才以产教融合培养模式进行实践探索，在实践中不断总结，为我校培养高质量的休闲体育人才打下坚实的基础。

三、主要工作举措

（一）全方位夯实创新创业教育

创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标。以人才培养方案为指引进行教学培养的教育方法。

1、人才培养方案的修订

2018年与2019年版的人才培养方案培养目标中都将创新创业教育写进方案之中。其中2019年的人才培养方案强调学生不仅系统掌握休闲体育基本理论和基本技术技能，具有较强的体育休闲理论和实践能力，还要富有创新精神，具备一定的体育科学研究能力，具有创业意识，具备一定的创业素质和创业能力。并且，将学生的“双创”意识转变为学生的“双创”能力，并将学生的创新精神纳入学生的能力培养中。

2、加强创新创业课程建设

专业课程与创新课程在人才培养课程体系中起到相辅相成的作用，学生需要以扎实的专业知识基础为依托，创新创业知识为辅助，才能体现出创新创业课程建设的核心价值。湖南财政经济学院对于创新创业教育十分重视，2018年建设省级校企合作创新创业培训基地，并入驻校大学生创新创业孵化中心，在2018年人才培养方案中加入培养创新创业能力，在2019年的人才培养方案中革新了创新创业课程。

2018年人才培养方案中创新创业教育列入了课程结构之中，分为创新创业理论课程和创新创业素质项目两个部分，创新创业教育理论课4个学分共64个学时，课程开始包括《创新创业理论与实践》等三门，素质项目至少获得3个学分，包括“英语、计算机等级证”“职业资格及技能证”“学科竞赛获奖”“文体活动获奖”“科研项目及成果”“科技创新与专利”“文学、艺术创作”“德育实践项目与成果”等。

2019年人才培养方案增加实践课程的比重，更加强调理论结合实践。培养计划对准学生职业规划，加强对创新创业意识的培养，注重创新创业实践过程的把控，牢牢抓住以“实训促就业”的模式。其次，营造出一种创新创业的氛围，对学生的创新创业实际操作能力进行培养，从而提升学生的创新创业意识、创新创业能力和休闲体育专业的就业竞争力。在创新创业模式的熏陶下，2018级第一届毕业生的就业率达到了100%，全校专业第一名。

3、加大专业课程教学改革

教师是学生的主体，教师是学生的主体。在培养学生创造力方面，学校提倡“问题导向”教学法，提倡“启发式”教学，强调小组学习和自主学习，培养学生的创造力；要重视学生在课堂上的主动参与；注重将理论与实践相结合，将线上线下结合起来，将学生的创新能力与潜力发挥到极致，使他们由被动地学习变成主动地学习。

（二）落实产教融合的实践

产教融合实践是指将学校教育与产业实践有效结合促进学生综合素质和专业能力的培养。产教融合实践有助于提升学生的实践能力、职业素养和就业竞争力，同时也能推动产业发展和创新能力的提升。

1、产学研教学模式

为了加强高校与行业企业的协作，推动高等教育与行业企业的共同发展，深化校企合作领域，实现高校服务地方经济社会发展和行业、企业助推高等教育创新创业的目标，湖南财政经济学院与湖南凌鹰户外体育运动有限公司达成了专业合办、基地互设、人员互聘、课题共研、形象互推的产学研新模式。

2、产教融合实践基地建设

在产学研教学模式下，湖南财政经济学院建设大学生创业教育基地，2022年被湖南省教育厅立项为湖南省高校校企合作创新创业教育基地（湖南财政经济学院－湖南凌鹰体育产业有限公司），推动校企协同育人基地建设。积极整合内部资源，争取外部资源，完善基地条件，加大指导支持力度，健全运行机制，保证“场地、人员、经费、制度”四到位，发挥基地的聚集效应和辐射效应，为学生创新创业打造良好的硬件设施和完备的软性服务。

3、校企合作的实习模式

专业实习是最接近于我们毕业后的工作岗位，对于实习的工作安排，湖南财政经济学院体育学院对2018级休闲体育专业的同学精心组织先后进行1周的专业认知实习、4周专业实习、8周的毕业实习。给学校提供了大量的实习经验，与相关企业形成实习合作，实现了毕业及就业的“一条⻰”模式。学校划拨专门经费支持休闲体育专业的实习基地建设，每年年初根据实际人数对学生的实习经费进行分配，且逐年增长。为了加强实践教学体系建设，突出应用型人才培养，切实推进实习基地建设，将大学生实践教学落到实处。体育学院对实习实训采取双线配备，实行双师制，聘请实习实训单位的专家担任指导老师，校企双方成立专门小组负责学生实习期间的实践教学与管理工作。企业派专人负责综合协调、实习课程设计、实训考核工作，并挑选有较高业务水平和经验丰富的人员担任企方指导教师，使学生真正做到理论与实践相结合。

（三）加强创新创业实践

1、竞赛平台

在产教融合人才培养模式下，创新创业实践过程要具有创业意识，初步具备创业认知能力、休闲体育专业职业能力、资源获取与整合能力。在创新实践能力方面，鼓励学生积极参加各种课外科技活动和专业竞赛，鼓励专业教师指导学生“第二课堂”。四年来，在创新创业实践和各级学科竞赛中取得一定成绩。在专业教师的精心指导下，获得2020年湖南省大学生创新创业训练计划项目3项，校级项目1项。李英等同学获得第二届全国大学生体育产业创新创业大赛华中区一等奖，全国大学生体育产业创新创业大赛总决赛铜奖。在专业赛事方面，2022届休闲体育专业学生在国家级、省级，以及校级的体育比赛中共获得奖项68项，其中国家级22项，省市级26项。在创新创业的道路上学校要求学生牢固树立科学的创新创业理念，具有创新思维、创业精神和创新创业的实践能力，为未来成为优秀创新人才打下坚实基础。

2、实践活动实施

休闲体育专业人才区别于其他体育专业，极具鲜明的特色。国家“十四五”规划中明确强调坚持践行“两山”理念与发展户外运动相结合，推动自然资源向户外运动开放，丰富户外运动赛事活动。湖南财政经济学院休闲体育专业将户外拓展作为了专业人才培养方案之一，具有举足轻重的地位。

在四年的学习中，学院积极鼓励同学们前往具有证书资质的企业或者俱乐部进行学习。在学习专业技能以及拓展经验的同时，获取体育旅游导游、山地户外指导员、户外运动、拓展训练、水上项目教练救生与安全等领域的相关资质证书，真正做到了校企融合培养。2018级休闲体育专业便有36人获得教练员、指导员等级证书。其次学院组织学生进行户外专业技能学习，参加了2019年第十八届中国学生定向锦标赛、2019湖南省定向运动大赛、2020年幸福湖南城市定向挑战赛、2020年中国户外健身休闲大会慈利站极限运动节攀岩赛、2020年湖南省攀岩职业技术挑战赛等，屡次斩获国家级、省级以及校级奖项。这不仅对外打响休闲体育专业的名声，而且证明了我们已具备了扎实的户外基本技能，完全能够胜任在户外拓展方面的工作。

四、取得的工作成效

1、研究报告与论文：

（1）研究报告：《创新创业引领下休闲体育专业人才产教融合培养模式的实践与探索——以湖南财政经济学院为例》李兵等

（2）学士学位论文：《湖南省本科院校休闲体育专业人才培养探析》，2022届休闲体育专业蒋明轩，指导老师：李兵教授

（3）教改论文：一般期刊，发表的卷期号：时间：期刊名：《全体育》题目：《论终身体育锻炼意识下高校体育课程评价体系的构建》，作者：欧阳秀雄、李兵等，页码：66-69页

2、成功申报湖南省校企合作创新创业教育基地

湖南财政经济学院－湖南凌鹰体育产业有限公司校企合作创新创业教育基地

3、与企业对接的培养方案：

2018年休闲体育专业人才培养方案（执笔人）

2019—2022年年休闲体育专业人才培养方案（修订）

4、教育教学方案：（7项）

（1）湖南财政经济学院休闲体育专业建设规划（2018-2022年）

（2）湖南财政经济学院休闲体育专业课程建设规划（2018—2022年）

（3）湖南财政经济学院休闲体育专业课程改革方案

（4）湖南财政经济学院休闲体育专业能力培养和认证实施细则

（5）湖南财政经济学院体育学院休闲体育教研室管理工作职责

（6）湖南财政经济学院休闲体育专业毕业设计管理办法

（7）湖南财政经济学院休闲体育专业实习管理办法

5、全国创新创业大赛

我校中南赛区一等奖，全国总决赛铜奖，李兵、徐颂峰获优秀指导老师

6、创新创业训练项目：

（1）汤定等．2020年省级创业实践项目：智能家庭健身体系研究

（2）刘颖丽等．2020年省级创业训练项目：湖南山地户外运动与旅游产业融合发展的机制及路径研究

（3）李英等.2020年省级创业训练项目：长沙市西湖文化公园自主品牌IP赛事的创建与运营研究

（4）贺深萍等．2020年校级创业训练项目：长沙市绿道旅游资源开发研究

7、创新创业竞赛项目：

（1）李英等.可移动滑雪馆项目，获得2020年第二届全国体育产业创新创业大赛铜奖、2019年第二届全国体育产业创新创业大赛（华中赛区）一等奖，进驻学校创新创业孵化。

（2）许龙飞等.绿动健康，获得2019年学校互联网+创新创业大赛一等奖，2019年第二届全国体育产业创新创业大赛（华中赛区）三等奖。

8、创业实体公司：

（1）湖南畅逸体育文化有限公司

（2）湖南畅逸赋梦体育俱乐部

五、特色和创新点特色：

特色是把创新创业教育与产教融合有机结合，培养市场需要的休闲体育产业复合应用型专门人才。

创新点：

视角创新：本研究以创新、创业为引领，把创新创业教育融入人才培养方案，探寻应用型院校在休闲体育人才产教融合培养模式；