“必修课选逃，选修课必逃”。这是09年，我念大学时，一度风靡校园的口头禅。很坦诚的说，我逃过选修课，而今觉得，对不住马克思……

提及马克思，我相信，不少的“95后”会觉得遥远。从纵向的维度来说：马爷爷在1883年就去了天国，确实离大家远；而从横向维度来讲：“马克思”又无时无刻不在指导同学们的学习生活，只是大家忘却了它的存在。

“必修课选逃，选修课必逃”的倡导者，你是否记得马克思留下的：用“发展”、“全面”的观点看待问题。”说个希哥真实故事吧：我大学念编导（主持方向）专业，大一的摄影课（选修），总觉得与自己专业无关，也就爱听不爱听，所以本人现在摄影水平真的很一般。每当看到自己的同学出去旅行，拍摄的照片美得不要不要的时候，我就难免惭愧。如果当初把摄影当做专业课来学习，而今的照片恐怕又是另一番景象了。因此，读书时你觉得没用的课程，或许几年之后，它会变的比你现在的专业课更有用，这是因为你用“静止”的观点看问题，而不是马克思留给后人的：用“发展”“全面”的观点来看待问题。

从今年开始，清华大学本科专业按16大类进行招生，在大一阶段按照“通识课程”“专业基础课”“专业导引课”等，让学生了解相关专业的知识体系、学科发展和应用背景，从而确立自己的学科兴趣，找到适合自己的专业方向实；这无疑弱化了同学心中“选修课”与“专业课”的差异，从而引导学生用“发展”“全面”的观点来学习。

“必修课选逃，选修课必逃”，说到底还是“逃课”，如果你想到了马克思留下的“辩证法”，还会逃课吗？

我们先来普及一个概念：“机会成本”，简单的理解就是做“A”事就浪费了做“B”事的机会。

对于逃课来说：“A”代表睡觉、玩游戏，而“B”代表课堂知识，从机会成本的角度来讲：睡觉、玩游戏，虽然让自己短暂地得到了放松，但也浪费了学习机会；再结合“辩证法”的思维：学习与逃课对于大学生来说，孰轻孰重，相信大家已经有了答案。

从上周开始，信管院大一各班每周用一个晚自习时间，集中观看《团中央节目》，本期的主题是“活的马克思主义”，配合校团委“青马在线工程”进行线上学习；而线下，我计划采取“青马教育”主题沙龙的方式，采用“95后”喜爱的“体验式”“场景式”学习，进行“线上”、“线下”协同配合。

学识决定眼界，眼界决定格局，而格局决定一生。而学好、学活“马克思主义青年观”，正是丰富学识，打开眼界，扩展格局的第一步，同学们，让我们一起“学马”“用马”“做青马”吧。

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