湖南财政经济学院体育学院
2017-2018学年教学工作计划
一、指导思想
遵循高等教育办学和教学规律树立，紧密围绕高校体育改革与发展的新形势，以关注人的健康为宗旨、以培养优秀应用型财经管理专门人才为目标，积极开展体育教学工作。树立“以学生为本”的教学理念，以学校的教学工作计划为指导，充分利用各类体育教学资源，认真落实学校的教学工作规划和目标。休闲体育专业的建设要符合学校办学定位，在保证质量的前提下，办出特色。
二、总体思路
认真贯彻执行学校第四次教学工作会议精神，为持续推进应用型财经管理专门人才培养作出贡献，不断加强新申报专业的内涵建设与特色培育；以本科教学工作合格评估为核心，以提升体育教学质量为抓手，以体育竞赛和课外群体活动为亮点，确保体育学院的各项观测点高标准通过评估。
三、工作目标
（一）加大学生体质健康标准测试工作力度，确保2017年学生体质健康测试标准合格率在87%以上，争取达90%。
（二）加强体育教学规章制度建设，以制度建设促进课堂体育教学行为规范，使体育教学工作更有成效。
（三）加强教研室工作建设，努力提升教学工作的执行力，促进体育教学、专业建设、科学研究、运动竞赛、群体活动等各项工作的有效开展。
（四）加强教师队伍建设，努力提高教师专业水平和业务能力，为新专业的举办奠定师资基础。
（五）推进教研教改工作，以磨课为手段，改进教学方法和手段，使教学内容的搭配更为合理，提高教学的有效性。
（六）成立体育场馆管理中心，负责场馆的日常管理和小型维修等，为体育教学、运训与群体等工作的开展提供场馆资源保障。
（七）继续凝练“四级三类三提升三结合”的体育教育理念，以“俱乐部体系+体质健康”来弥补中学体育不足，提升大学生的健康意识、体育参与度和体育素养；以“课内外体育教学竞赛制度”来加强三类俱乐部建设，推动课内与课外、群体与竞技、共性与个性相结合。
四、具体工作
（一）加强学生体质健康测标准试工作的软硬件建设，确保国评达标
1、在学校《学生体质健康标准》测试领导小组的指挥下，在9月份，成立体育学院《学生体质健康标准》测试工作小组，设立学生体质测试中心，形成稳定的高水平测试队伍，为高效、准确提供学生体质健康标准数据提供人力资源保障。
2、学校为了切实提升学生体质健康，从中央财政支持地方高校发展专项资金中分拨100万元，用于体质健康监测与干预实验室的建设。体育学院要充分利用中央财政支持地方高校发展专项资金，根据实验室建设方案的要求，9月份完成体质健康监测与干预实验室的验收工作，并投入使用，为高效、准确提供学生体质健康标准数据提供物质条件保障。
3、将学生体质健康标准与体育课程相结合，充分调动学生参与体育锻炼的积极性，主动配合学生体质健康标准测试工作，在 11月完成2017年度的学生体质健康测试工作，确保合格率在87%以上，力争达90%。
4、2018年3-5月，进一步完善学生体质健康标准测试工作方案，将测试结果列入人才培养方案，成为学生期末考试的一部分和达到毕业的条件。
（二）加强体育教学规章制度建设，规范课堂体育教学行为
1、10月前，在原有体育教学规章制度的基础上，根据本科教学工作合格评估精神和学校的相关制度，修订原有体育教学规章制度或新建体育教学规章制度，以规范课堂体育教学行为。
2、加大宣传力度，使老师们明白，学院加强体育教学规章制度建设，不是用制度来管制人，而是用制度来规范体育教学行为，使体育教学工作更有成效。
3、加强教学质量监控体系建设。健全内部管理职责，提高管理水平和质量；加强教学检查、考试等常规质量监控；完善评教体系，改进课堂教学质量评价方法；以完善的质量监控体系，促进教师教学质量的提高。
4、2018年5月前，召开学院全体教职工大会，将部分与教师利益切实相关的规章制度，提交大会讨论通过后实施。
（三）加强教研室工作建设，提升教学工作的执行力
1、9月，邀请专家对教研室主任进行培训，提高业务能力，为更好地服务于师生提供理论和实践支持。
2、10月前，出台相关制度，用以加强教研室工作制度建设，为教研室主任合理开展各项工作提供依据和保障。
3、10月-11月，组织教研室主任到通过本科教学工作合格评估的高校进行学习交流，了解兄弟院校体育教研室工作的建设情况，以及如此整理本科教学工作合格评估的相关材料。
3、根据举办休闲体育本科专业的需要，于2018年1月，开始讨论教研室改组方案；3月正式出台教研室改组方案，并完成改选，为更好的开展各项工作提供有力支持。
（四）加强教师队伍建设，努力提高教师专业水平和业务能力
1、10月前，分批召开教师座谈会，就师资队伍建设、人才培养、科学研究、运训与群体、条件保障等方面，请老师们献言献策。
2、有计划的选派教师攻读博士学位或外出进修，并对教师提出明确要求，即所学习内容，必须能够服务于休闲体育本科专业建设。
3、利用寒假和暑假假期，采取请进来和走出去的方式，组织教师进行短期专项进行，提高教师专业水平和业务能力，为新专业的举办奠定师资基础。
4、2018年7月前，引进1-3位具有博士学位的教师（休闲体育相关研究方向），提升教师的整体水平和博士比例。
（五）加强教研教改工作，以磨课为手段，提高教学的有效性
1、组织教师进行校级和省级教改项目的申报工作，并继续推进已立项各级教改项目的研究工作。
2、9月，以教研室为单位，组织教师对教学内容的搭配，教学方法和手段的改革进行研讨，完善教案；老师们两人一组，互相研讨和改进，并提出整改意见。
3、10月，以教研室为单位，分项目进行磨课。项目所在教研室老师全体参加，对上课老师课后现场进行点评，所有参与教师都应有磨课记录本，记录磨课心得体会。
4、11月，学院组织全体教师，一方面观摩10月份磨课表现优异教师的授课，为提高教学水平提供样板；另一方面，为在10月磨课存在问题的教师提出改进意见，并帮助教师改进，确保人人过关。
5、2018年4-5月，组织学院青年教师课堂教学竞赛活动。
6、2018年6月，提前对校级和省级教改项目申报工作进行动员和论证。
（六）成立体育场馆管理中心，提供场馆资源保障
1、9月，完成《湖南财政经济学院体育场馆管理办法（意见征求稿）》，为科学管理体育场馆提供依据。
2、10月，修改完善《湖南财政经济学院体育场馆管理办法（试行稿）》，提交学校审定。
3、10月，拟成立体育场馆管理中心，配备专职（兼职）工作人员，对体育场馆进行有效管理。
4、11月，体育场馆在保证正常教学、训练和课外活动外，非教学实践时间分步面向全校师生员工和社会开放，实行有偿服务。
（七）继续凝练“四级三类三提升三结合”的体育教育理念，推动学校体育工作开展
根据国家相关文件精神和高校体育教育的规律，结合学校的自身特点，探索公共体育课程的改革，继续凝练以“俱乐部体系+体质健康”、“课内外体育教学竞赛制度”核心的“四级三类三提升三结合”的体育教育理念。
1、以“俱乐部体系+体质健康”来弥补中学体育不足，提升大学生的健康意识、体育参与度和体育素养。（1）新生实施“课内专项体育教学俱乐部”，一是加强体育素养的提升，强化学生体质，弥补大学生中学阶段的体育不足；二是用不同于中学体育教学内容的激发学生的体育兴趣，提高学生的体育参与度；三是加强健康教育，在潜移默化中提升学生的健康意识。（2）第二至第四学期的“课内选项体育教学俱乐部”，学生在第一学期“专项俱乐部+体质健康”体育教学模式的基础上，根据自身的兴趣、爱好、身体素质等特点，尽量自主选择任课教师、自主选择上课时间，自主选择运动项目上课。我们在确保培养学习兴趣爱好的同时，以提升大学生的健康意识、体育参与度和体育素养为己任，将体质健康测试的内容贯穿在大学体育课程的始终。在这一体育教育理念下，学生体质健康数据有明显改观，且基本掌握了1-2项体育技能，为其终身体育的形成打下了良好基础。
2、以“课内外体育教学竞赛制度”来加强三类俱乐部建设，推动课内与课外、群体与竞技、共性与个性相结合。“课内外体育教学竞赛制度”的构建，是依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中“要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外（社会、野外）活动、运动训练等纳入体育课程，形成课内外、校内外有机联系的课程结构”的要求，根据《湖南财政经济学院体育课程教学大纲》的规定，在三自主体育课程的基础上，通过课内外体育教学竞赛，拓宽大学生运动实践的体验和理论知识运用的展示平台，活跃教学气氛，丰富校园文化生活，最终达到强化大学生体能、促进学生身心发展的目标。在具体实施过程中，根据学校体育教师的具体情况，结合学校现有体育场馆资源，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，打破现有课堂时间的界限，凸显课内与课外的有机衔接、群体与竞技相互促进、共性与个性的协调统一。
以上是2017/2018学年的教学工作计划的主要工作内容。在具体实施过程中，体育学院会根据学校的安排随时调整、完善教学工作计划，以保证体育教学工作高质量、高效率得到实施，为学校圆满完成本科教学工作合格评估添砖加瓦。
湖南财政经济学院体育学院
2017年9月3日
