病毒突然袭来，理应以安全为重，开学时间延迟也是最好的做法，如此，难道教学任务就此暂停？不，停课不停学。为了不耽误教学进度，我校也于2月17日正式开始了网络教学，老师们有了云课堂加持，虽然不再担心学习进度可初为主播也是困难重重，一路披荆斩棘才有了一个个活跃的课堂。听听她们怎么说吧。
（排名不分先后）
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Ⅰ 会计学院ACCA教育中心 易冰娜
教学课程: 财务会计案例分析
教学方式: QQ＋钉钉＋学习通
教学感想:
刚接到开展线上教学的通知时，还是非常紧张迷茫的，不知道从何开始。好在学院及时联系辅导员、教师和学生班级建立了学习QQ群，学校也组织了“学习通”的专家给我们进行了在线教学的培训，而培训也真正让我明白了线上教学的“互联网思维”。2月17日开课前，为保证教学质量，我试用了部分教学用APP，最终选择了能容纳300人以上开展教学的“钉钉”作为教学直播平台，计划QQ群用于发布通知和日常联系，而“学习通”用于发布学习资料及作业。
一、学生的积极参与
既然是新鲜事物，学生们自然也是非常积极的，还未开课我已迅速召集了我的学生助教团队，班级课代表也已经选好，大家的分工也是井然有序的。而助教们积极地参与教学，给其他同学起到了良好的带动作用，她们的课堂反馈和建议也能让我根据情况适当调整教学工作。课程的顺利进行，离不开她们每个人的辛苦付出。
二、课程合理设计
我尝试了很多办法，也在不断调整课程内容、教学形式等。比如第一次网课后，同学们反响比较好，网络通畅，课堂互动良好，但仍有部分同学还没参与进来，没有及时签到。这时我动员助教们一个个去询问具体原因，并鼓励他们参与管理，确保每位同学都尽量跟上学习。基于各种实际情况，我每堂课的设计都在遵循“学习指引－课前讨论－教学PPT准备－扩展阅读－作业布置”路径的基础上，适当进行调整。
三、教学及时反馈
线上教学也会有一些问题，学生偶尔网络不畅便会错过一些知识，有时课程设计任务过多学生又可能觉得苦不堪言，且随着各门课程陆续开展线上教学，学生初期的新鲜感会逐渐失去，取而代之的是疲惫应付。《财务会计案例分析》课程充分考虑到了这一点，争取在教学中做到能第一时间能解答同学们提出的任何问题，且鼓励学生们提出问题、积极参与课堂讨论、努力提高自主学习能力及团队协作能力。
四、总结
网课进行一月有余，虽然有时手忙脚乱的，但也有很多收获有很多惊喜，比如上周我在讲解云南铜业这个复杂案例的时候，让同学们做思维导图理清课程思绪，几乎所有同学都很好地完成了作业。有同学跟我分享做思维导图的心得。这些都让我非常感动，我作为老师，能做的就是不断给他们鼓励和肯定，成为一个引导者、倾听者和服务者。疫情之后，我也打算将线上学习和线下教学结合起来，通过线下教学传授完整知识结构，增强和学生互动。
长江后浪推前浪，在我中华大地上，奋斗不止，生生不息，我坚信我们定能战胜疫情，一起迎接春暖花开！
学生评价:
易冰娜老师是一位亲切又负责的老师。为了课程顺利进行，她想尽办法，有时候早上5点半就起床备课，问卷调查、软件试播等方式都用过，且时时刻刻关注我们的反馈，说我们有什么建议尽管说。我觉得遇见这样一位认真负责的老师，是我们做学生的荣幸。
教学剪影:
授课中：
学习通教学设计：
课堂热烈讨论：
学生自主学习：思维导图
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Ⅱ 会计学院会计系 吴迎春
教学课程: 高级财务会计
教学方式: 腾讯会议＋学习通
教学感想:
开学第一周接到要上网课的通知，我差点患了焦虑症，教学方式、教学工具的蓦然改变，让我惶然惶恐，彻夜失眠。可以说经历了一个被动接受、手忙脚乱、烦躁退缩、压力前进、摸索方法的过程。
我总结自己的线上教学经历就是一个不断面对问题、解决问题的过程。
首先是上课状态的改变，因为不知道谁在听课，仿佛没有交流，自说自话，缺乏自信。紧接着就遇到“卡”的问题，这个听取了其他上课老师的经验解决了。同样也不能因为有挫折就想着用简单的办法来对待线上教学。刚开始其实我在面临了那么多困难后，总想着能不能先对付过去，于是想出了录制视频给学生自学的办法，结果发现高估了学生的自律能力，幸好及时进行了纠正。这段时间我感受最关键的是，思想观念要转变、要与时俱进，同时，线上教学也要更富于语言的趣味性、内容的故事性，提高学生线上学习的兴趣。为了弥补专业课的枯燥无味，我决定在没有课的每周二早上八点给大家补充半个小时左右的情商管理系列课程，可以拓展知识面，提升说话水平。
面对一台电脑和面对一群学生真的是两回事，怀念课堂上的欢声笑语，怀念学生偶尔蹦出那些俏皮话，希望一切都快些好起来，回到课堂，和鬼灵精怪的学生们一起，才是更有生命力的课堂。当然，此次在线教育必将对传统教育产生深远的影响，但在线教育永远不可能替代传统教育。不过，只要疫情没有结束，只要在线教育还在继续，我们都要努力去呵护课堂，这是老师的责任。
学生评价:
吴迎春老师在我们班上的是高级财务会计这门课。每次上课会提前在学习通签到，偶尔会在腾讯会议上签到。上课所需的资料会提前发给我们，老师会先讲一个课时的课，然后留20到30分钟，让我们自己在学习通上面学习，距离下课还有10到20分钟的时候会重新返回到腾讯会议上，对我们这节课的内容进行一个总结和抽查提问。并且对当天课堂上表现好的同学进行表扬。课外方面，老师在微信群里面会及时发布与教材有变更的内容，平常也非常关心同学的课外生活，还给我们讲情商管理的一些知识。
教学剪影:
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Ⅲ 会计学院审计学系 彭毅林
教学课程: 审计学
教学方式: 腾讯会议＋QQ
教学感想:
1、课前焦灼和准备
本课程的理论性和综合性较强，学起来本来就很枯燥，课堂教学都很有难度，而网上教学是一种全新的授课方式，各方面影响，可能连课堂教学的效果都无法达到，我自己是倍感忐忑。为了保证课程教学效果，正式上课前我一直在思考教学中将要面对的各类问题，最终我决定采用Q群+腾讯会议的方式授课，提前将要讲授的内容，包括教材的电子版和PPT悉数发给学生，便于他们预习复习，同时将每章课后练习有选择性地发给学生，供学生练习和思考。
2、课堂教学
课堂教学中，我通过共享PPT对课堂内容进行讲解，注重重点内容的阐述，并在ppt上把重点内容标出，便于学生课后消化整理。针对难以理解的内容逐字逐句予以分析，及时补充、扩展与所讲内容相关的专业知识和常识，随时引入案例、结合时事和经济热点，引用生活中的哲理进行教学，增强学生的理解力，让他们从简单枯燥的理论中脱离出来。同时在授课过程中注入自己的思想，将对事物的理解、认知毫无保留地传授给学生，让学生学起来轻松且乐于接受。
3、课后要求与建议
课后我还给学生布置一些网查的资料和内容，向他们推荐扩展学习的专业网站，要求他们及时关注专业知识类的动态信息，培养他们学习的自觉性，养成关注时事并将其与所学专业结合的良好习惯，提高他们分析问题的能力，这一举措也得到了学生们的认同。
4、小结和随想
本课程网络教学能得到学生的认同和喜爱，除本人在教学上善于针对学生课堂中的状态随时调整教学节奏和内容、随时设问与学生互动以调动他们的积极性外，还得益于学生们的积极配合及其具有较好的专业知识技能。同时，我也深刻体会到随时征求学生的意见、改善教学方法、调整教学内容、用学生乐于接受的方式表达教学内容等都是保证网课教学质量必要而有效的方式。
疫情无情，却也为我们的教学提供了创新的土壤。网课，赋予了师生互动的新内涵，也是未来中国教育不可或缺的教学模式。
学生评价:
彭毅林老师认真负责，因为没有书，发放了很多资料给我们。上课会在ppt上把重点标出来，让我们课后复习整理。专业知识讲解十分到位，也通俗易懂。一些比较抽象的概念，会结合一些案例和具体的情况给我们讲解，很生动很形象。和同学互动也很频繁，课堂生动有趣，不沉闷，时常在课堂上讲述与经济相关信息，提高我们财务的思维。在疫情期间提醒同学注意安全，虽然是网上教学但是也时刻关注同学的发言和信息，及时回复。
教学剪影:
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Ⅳ 会计学院财务管理系 刘桔林
教学课程: 财务管理、审计学
教学方式: 腾讯会议＋学习通
教学感想:
一、事发突然，网课缘起
疫情影响，“停课不停学”，我们学校从领导到老师也予以积极响应。说实在话，面对陌生的网络课程，一开始我是有点拒绝的，毕竟第一次开展网络教学，心中没底，担心自己的教学可能不被认可。
二、积极备课，从容应对
学校教务处提前通知所有老师积极备战网络课程，邀请大家加入网课平台讨论群，院领导更是亲自督战网络课程的各项准备工作，且作了详细的部署，特别提醒我们必须要有多个网络平台以备不时之需。
第一次上网课，备课的难度无疑是比较大的。正好这时院里提供了所有班级的qq群号码，这样我们轻松地与拟上课班级取得了联系，为了不影响原有班级群正常的交流，也为了更好地教好自己的专业课程，我为自己本学习执教的三门课程分别建立了三个课程学习交流群，既方便教学、学习资料的及时传递，也方便平时解答学生的各类问题。同时，加紧晚上网络教学平台“学习通”上相关资料的完善。
三、临场发挥、随机应变
2月17号，正式开始了我的“主播”生涯。当天“学习通”不堪重负，于是我在qq群里直接进行了群语音直播，由于前一天就把课件发在群里供同学们做预习，语音交流时大家可以直接在群里打开课件，边看边听我讲解，第一次课有惊无险。网课得到了同学们的好评，当然同学们也反馈了一些问题，我也一一记下来了。
四、及时总结，查漏补缺
我们财务管理系各位老师也在腾讯会议上进行了网课交流。为了提高直播的效果，我下载了钉钉、腾讯会议等软件，还可以使用白板来展示公式的推导过程。每天我继续通过学习通发布作业、签到、随堂测试题、课后作业等，上课则主要使用腾讯会议直播。
五、展望未来，任重道远
花开花落，云卷云舒，现在可能是有史以来，学生们最希望回学校的时刻了。其实我们老师也一样，而当网课的新鲜和好奇慢慢地褪去，如何提高网课的质量也是最值得思考的一个问题。个人认为，后续着重需要抓好以下几个方面：
①精选教学内容。网课绝对不能直接将面授时的课件直接配音或者采用直播的方式放给学生看，必须再次加工、锤炼，不然很容易让学生感到枯燥乏味，同时我们在讲解时也会无趣，很难吸引学生们的注意力，最后我们可能自己讲得唾沫四溅，而同学们昏昏欲睡。
②调整考核方式，加大过程考核分数占比。有些课虽然是必修课，但由于网课时间过长，就算是教考分离的课程，平时成绩也可以提高到总成绩的50%左右，便于调动网课时学生们互动的积极性，也便于老师们精选教学内容进行重点讲解，提高网课质量。
学生评价:
刘桔林老师上课前会把书的电子档和ppt提前发在群里，上课时候按照ppt的内容给我们讲解，在讲课过程中让我们形成财管方面的思维，而不单单是会计方面，有时候课间会提问题让大家思考回答，同学们上课都很认真听，课后有问题老师也会及时给同学们回复。
教学剪影:
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Ⅴ 计学院审计学系 张毅
教学课程: 成本会计
教学方式: 腾讯会议＋学习通
教学感想:
刚开始看到教育部和学校文件推迟开学时间并鼓励老师上网课时，第一反应就是网上上课是势在必行了。第一我预判由于疫情的原因，开学至少要推迟一个月，不可能让这么多学生在这么长的时间内无事可做无东西可学，就算复课后再补课，短时间的补课学习效果也不一定好；第二家里直播的基本硬件比如电脑和网络都具备，并且学校对老师进行网课在政策上也给与了支持，直播平台上给与了大力指导，多次指导教师直播培训。同时也有许多担心：比如说这次换了教材版本，还没拿到教材，不知道新教材的结构,不好备课（这是最大的问题，很多教学资料不好准备）；从没有上过网课，自己能不能上好，学生能否适应；网课技术自己是否能较好的掌握并灵活运用于教学，能否减少网课弊端引起的教学效果下降；如何对学生的学习进行过程控制和管理…
现在网课进行了这么久，我的忧虑也渐渐消失了一些，哪怕换了一个环境，和学生们一起共同学习共同摸索，还是很开心。学生们上课也都很认真，当然，针对个别做得不够好的地方我也会努力改进，我也期待着更有优秀的课堂！
学生评价:
老师采用腾讯课堂的方式教学，老师太给力了，普通话标准还很可爱，讲课也很详细，与我们的互动也很多，上完课后老师布置了学习视频以及引导我们课后积极学习和复习，赞！
教学剪影:
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老师们为了课程的顺利进行可以说是殚精竭虑，想尽办法给同学们营造好的上课氛围，绞尽脑汁想提高课堂效率，何为师者，如此而已。
如今网课进行一月有余，一切终于算是步入正轨，现如今我们要做的就是继续努力，共同进步，一起暂留云课堂。待一切稳定，我们回归学校的怀抱之时，又能再次感受忙碌又充实的上下课，再次品味美味的餐点，再次看到老师学生的笑脸，不会太久，现在的我们，只争朝夕！
